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教育研究上の目的と3つのポリシー(コミュニティ人間科學科)

POLICY 3つのポリシー

ディプロマポリシー(卒業認定?學位授與の方針)

■知識?技能
?子ども?若者、女性、高齢者、障がい者が自律的能動的に活動できるような環境を整えるための知識を有している。
?教育學?社會學分野に基づく広い社會科學的な素養として、地域社會についての深い理解を身につけている。
?地域に住む人間について體験的な実習に基づく共感的な理解力を身につけている。

■思考力?判斷力?表現力
教育?福祉、職業?文化、心理、制度?行政等の諸側面から、専門的に現狀を把握?分析し、問題狀況を理解し、必要な解決策を検討し、行政や民間諸機関の具體的な行動計畫を策定、遂行できる能力を有している。

■意欲?関心?態度
?社會的な問題に関して、その解決のために積極的に行動する意欲を有している。
?社會的な問題の具體的な解決方策への探求心を有している。
?教育學や社會學の理解に基づいて備わった共生に関する知見に基づき、地域で他者と協力して活動できる力を身につけている。

カリキュラムポリシー(教育課程編成?実施の方針)

コミュニティ人間科學部は、學部の人材育成目的の達成のため、以下のような専門教育科目群と、外國語科目及び青山スタンダード科目で構成される教育課程を編成する。      

第0群:學部必修科目
第Ⅰ群:子ども?若者活動支援プログラム
第Ⅱ群:女性活動支援プログラム
第Ⅲ群:コミュニティ活動支援プログラム
第Ⅳ群:コミュニティ資源継承プログラム
第Ⅴ群:コミュニティ創生計畫プログラム
第Ⅵ群:専門技能科目

學部必修科目(第0群)には、コミュニティ人間科學部に入學したすべての學生が履修すべき科目を位置づけ、講義形式で開講される學部基礎科目、研究理解科目と、これらの科目を踏まえて実踐的な內容を扱う演習科目により構成する。

第Ⅰ群~第Ⅴ群では、地域の社會と人々にかかわる諸課題の理解を深め、かつ、それらに対して実踐的な対応を図る能力を育成するため、5 つのプログラムを設定する。學生はいずれかのプログラムを中心に、將來設計につながる學修を進める。第Ⅵ群には、社會教育主事資格?司書資格?學蕓員資格?社會調査士資格に関連した科目を配置する。

アドミッションポリシー(入學者受入れの方針)

■知識?技能
國語、地理歴史、公民、數學、理科、英語などについての高等學校卒業相當の知識と、幅広い教養を有している。

■思考力?判斷力?表現力
地域社會の多様な狀況を的確に把握できるよう、既成の発想にとらわれず、柔軟なものの見方や考え方ができる。

■意欲?関心?態度
社會の諸課題に関心を持ち、他の學生と協調しながら學修に勵む積極性を身につける意欲と、さまざまな地域活動に積極的に取り組もうとする意思を有している。

コミュニティ人間科學部の教育研究上の目的

教育研究上の目的は以下のページをご覧ください。

學部概要

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