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実習科目

実習科目のご紹介

地域実習の主な実習先の一覧です。
実習先は北海道から沖縄までさまざまな地域のさまざまな活動が用意されていて、約30のプログラムになります。
1年生の時に、実習先と結びついた事前指導クラスを選択して、2年生では事前指導を受けながら最終的な実習先が決定します。
そして、3年生の時に各実習先に赴いて30時間程度の実習を體験します。

主な実習先

実習先 概要
鹿児島県宇検村(奄美大島) 人口1700 人の宇検村には、児童?生徒數10~60 人程の小中學校が5 校あり、高校はない。実習では、小規模校の學校生活に參加したり、役場や集落の取り組み?活動を調べたりして、へき地の子どもがどのように成?し、地域の生活や文化が継承されて、村を存続させていくのかを學習する。
NPO 法人ドリームプレイウッズ 綾瀬市で冒険遊び場を運営しているNPO 法人「ドリームプレイウッズ」の活動に參加しながら、子どもの遊びの現場とそれを可能にするNPO 法人の活動、行政との連攜について、體験的に學習する。
青島太平洋マラソン事務局 宮崎青島太平洋マラソンは30 年以上も続く,地域と密接な関係を持ちながら発展してきたマラソン大會である。毎年約1 萬人ものランナーが全國から參加し,地方である県,市を挙げての一大イベントである。この実習ではその運営や地域での活動を実地體験する。
國立信州高遠青少年自然の家 過疎化が進む?野県伊那市の?谷地域において、地元の伝統文化である「中尾歌舞伎」の保存活動が地元住民とともに學校教育においても行われている。そこで、こうした子供から大人に至るまで地域総ぐるみで行われている活動に関わることをとおして、地域活性化に果たす役割や活動の意義を體験的に學習する。(東京において事前學習を実施)
國立那須甲子青少年自然の家 地元小學校との連攜により、學校ではできない教科學習や特別活動などを體験的に學びながら基本的な人間関係や生活力の向上を目的とした「なすかしの森セカンドスクール」への參加をとおして、子ども?若者支援等の意義を學習する。(東京において事前學習を実施)
國立赤城青少年交流の家 地元前橋市まちづくり財団主催による「リレーマラソン」の運営に參加する。このイベントは、施設內の敷地を活用して行う予定であり、家族や一般といった幅白い人たちを參加対象としており、こうした活動に関わることによりイベント開催の舞臺裏を実體験する。(東京において事前學習を実施)
飯塚市莊內生活體験學校 1989 年に小學生対象の専用施設として開設された「通學合宿発祥の地」。自炊による生活體験
を中心に野菜作り等を行う。近年は幼児の野外體験活動支援も開始している。実習では、生活體
験學校の事業目的を理解するだけでなく、関わる周囲の人達の役割や活動の意義についても學ぶ。
國立中央青少年交流の家 東京でテレビ?ラジオのパーソナリティの経験を持つ女性が靜岡県御殿場市に移住後、地元ミニFM局の運営や各種のイベントの企畫を行うとともに、NPOを主宰し御殿場市の観光事業として外國人向けのボランティアガイド(夏季のみ)を行っている。この実習では、こうした活動に関わり、また本人の生きざまを知ることを通して、地域活性化の意義を體験的に學習する。(東京において事前學習を実施)
相模原市生涯學習課 相模原市生涯學習課が関係する各種の事業に參加することを通して、地域住民の學習活動を支援するうえでの行政の役割を體験的に學ぶ。具體的には、相模原市生涯學習課が管理運営する施設の活動や、住民主體の地域づくり支援の取り組み等に注目していくことが予定されている。
相武臺団地ひばりカフェ 相武臺団地ひばりカフェでは、コミュニティビジネスとして、カフェの営業に加え、地域住民の交流を目的とした各種の事業が展開されている。それらの事業の企畫?運営に関係することを通して、地域住民を主體とした地域づくりの実踐について理解を深めることを目指す。
島根県の社會教育事業 島根県の社會教育研修センターや青少年教育施設などで実施されている各種事業の企畫や運営に參加し、地域づくりの具體的な取組について學ぶ。社會教育関係職員などの仕事を実際に體験することによって、地域の課題を発見し解決していく力を身につけていく。
NPO 法人まちと學校のみらい 橫浜市?市ケ尾町を拠點にしたNPO 法人まちと學校のみらいは、コミュニティスクールを推進するなど、中間支援組織として、學校と地域を結びつける活動を展開している。この活動に関わることによって、NPO の活動の様子や學校との連攜の方法を體験的に學習する。
NPO 法人えひめ子どもチャレンジ支援機構 NPO 法人えひめ子どもチャレンジ支援機構が、愛媛県?宇和海の御五神島で実施する、青少年を対象とした無人島體験事業の運営に參加する。青少年の體験活動支援の実際を學びつつ、この事業の前提となる、NPO 法人の活動や愛媛県教育委員會との連攜について、理解を深めることを目指す。
國立若狹灣青少年自然の家 海浜に立地する施設の特性を生かし、カヌーやスノーケリングなど子供向けの海洋活動プログラムに參加するとともに、地元漁業関係者の取組に関わる。こうした活動をとおして、“海”という海洋資源を生かした體験學習の重要性を學ぶとともに、地元に暮らす人々の海への思いを理解し持続可能な社會づくりの意義について考える。(東京において事前學習を実施)
NPO 法人ひとつむぎ 徳島県牟岐町に拠點を持つNPO 法人ひとつむぎは、他地域の大學生等を町內の小中學生に引き合わせることによって、雙方の視野を広げることに貢獻している。さまざまなプログラムを企畫実施しているが、そのいくつかに関わり、まちづくりの基本を體験的に學習する。
地域活動支援センター くえびこ くえびこは、1982 年に開所した脳性マヒなどの全身性障害をもつメンバーが通い、障害をもつ人自身が運営している地域活動センターである。実習では障害をもつ人が地域の中で暮らしている姿に學びながら、さらに豊かなものにしていくために地元の大學生として発信できることを考えていく。
鳥取市周辺のまちづくり 鳥取市とその周辺地域におけるまちづくりに関して、體験的に學ぶ。古いまち並の修景や建物の活用、地域の伝統の継承の活動や地域の特性の再発見などの活動を通したまちづくりの実態にふれる。
図書館フレンズいまり 「図書館フレンズいまり」は,伊萬里市民図書館の建設時から全國有數の図書館に成?するまで一緒に活動してきた市民団體で,約400 人が所屬している(伊萬里市の人口は約55,000 人)。実習ではその活動に參加することで,市民による地域社會?文化のあり方を學習する。
架空の村「飛騨市ふるさと種蔵村」 限界集落の復興に向けて,飛騨市が架空の村として設けた「飛騨市ふるさと種蔵村」において,棚田と板倉の原風景の継承を資料?情報面からサポートする「村営図書館」の運営に攜わるとともに,同村の設置の経緯や実狀を,ワークショップ等の実地體験を通して調査する。
沖縄県立図書館
NPO 沖縄伝承話資料センター
「空飛ぶ図書館」や「共同売店への配本」によって,離島や遠隔地へのサービスを推進する沖縄県立図書館の特徴的な地域活動の詳細を學ぶとともに,消滅しつつある伝承話を記録保存し,共有財産として公開することを目指すNPO 沖縄伝承話資料センターの活動に參加する。
日本玩具博物館 日本玩具博物館は、國內の郷土玩具や世界各地の伝統的玩具を収集?展示し、教育活動等を通して、その文化の継承?普及に取り組んでいる。実習では、同館の各種事業の企畫?運営に參加することにより、地域文化の継承における博物館や學蕓員の役割を體験的に學習する。
美濃加茂市民ミュージアム 美濃加茂市民ミュージアムにおける學校連攜プログラムやボランティア事業等の運営に參加することを通して、博物館による地域活動の実際を學習する。學校教育や地域住民の學習活動への支援という観點から、博物館や學蕓員の役割を體験的に理解することを目指す。
座間市立図書館ボランティア 座間市において市民活動を支援する組織?団體の運営の狀況と課題について実地で學ぶとともに,座間市立図書館において活動している,座間市立図書館ボランティア友の會をはじめとするボランティアグループに參加し,活動の実際を體験的に理解する。
巖手県釜石市の団體 巖手県釜石市のまちづくりに関係する民間?行政組織の企畫?運営に參加し、地域活性化の現狀と課題、行政と民間との関係等について體験を通じて學ぶことを目的とする。自然學校の団體や、行政のまちづくり部局等の活動への參加を想定している。
福岡県立社會教育総合センター
北九州市立男女共同參畫センター?ムーブ
福岡県立社會教育総合センターは、少年自然の家を併設し、県民の學習活動や青少年の體験活動を支援する拠點施設である。実習では、西日本の地域活動実踐者が集う研究交流會の企畫?運営に參加し、地域課題に対処する多様な事例や人的交流を通して、ネットワークの意義を學ぶ。
ムーブは、男女共同參畫社會実現のために、北九州市民の活動だけでなくアジア地域を中心に國際的な取組も支援している。実習では、市民參加イベント「ムーブ?フェスタ」、アジア女性會議等の事業の企畫?運営に參加し、市民団體の役割や行政との協働のあり方を體験的に學習する。
相模原市立青和學園 相模市立青和學園は、相模原市の青野原地區に位置する小中一貫の義務教育學校である。この実習では、青和學園での住民參加による學校運営の取組に関わることを通して、學校を舞臺とした住民主體の地域づくりの実際を體験的に理解することを目指す。
沖縄県石垣市四箇字地區 沖縄県八重山地方で行われている年中行事に參加し、文化資源の継承とコミュニティづくりとの関わりを考える。また、四箇字(新川、石垣、大川、登野城)の文化観光ツールの作成を體験し、地域資源の抽出?活用、文化観光による地域振興に向けた取り組みの一端を理解する。
中札內美術村を中心とした企業の社會貢獻活動 帯広市の六花亭は、社會貢獻を意識した活動を昔から展開してきている。児童の詩集の発行や、蕓術活動?創作活動への支援、「美術村」の運営など、多様な形で社會貢獻をしている。企業の理念とその社會貢獻の具體的な展開を體験的に學習する。
丸亀市手島自然教育センター 手島は丸亀港からフェリーで1 時間半の瀬戸內海に浮かぶ島である。丸亀市手島自然教育センターは廃校になった舊手島小?中學校を転用した施設で、ここを拠點に各種自然體験活動を企畫?実施する予定である(瀬戸內海の他の島に変更もあり得る)。
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