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學びの特色とカリキュラム

CURRICULUM 學びの特色とカリキュラム

學びの特色 「ゼミ」「ラボ」「英語」の3つの柱によって 國境を越えて活躍する知性を

古典や音楽、映像、蕓能、宗教、思想、都市、ポップカルチャーなどあらゆる“創造”の現場が、本學科の學びの対象です。どうしたら文化や蕓術によって社會をより豊かにできるのか。創造の可能性を追求し、自身のセンスを磨きながらアートのトータルプロデューサーとして社會への魅力的な発信方法を探ります。

  1. ゼミナール:多彩な研究分野を多様な方法で追求

    他大學?他學部と同様、本學部でも教育の根幹はゼミ(演習)形式の授業です。大學では學生は講義を聴講するのみならず、日々みずからの「研究」を進めていくことになります。皆さんが自分の手で調査研究を行い、その成果を発表するというスタイルの授業が、このゼミです。
    調査研究や発表の方法はゼミによってさまざまです。文獻研究中心のゼミもあれば、フィールドワーク中心のゼミもあります。そこではさまざまな情報ツールを使ったプレゼンテーションやディベートをする機會もあるでしょう。
    しかし何と言っても本學部の特徴は、「研究分野の多彩さ」にあると言えるでしょう。本學部には哲學?思想、蕓術?文化論、社會學、経済學、経営學、建築理論、文化政策、生命科學など広範な分野にわたる専門教員がそろっています。ですから皆さんは自分の興味にしたがって、もしかするとこれまで誰も選んだことのないような、斬新な研究テーマを追究することができるかもしれません。
    2年次の「文化基礎演習」は必修科目であり、3年次の「文化演習I」と4年次の「文化演習II」は選択科目となります。
    これらの演習を通じて、皆さんは時間をかけてじっくりと研究を積み重ねてゆくことができます。私たちはこのゼミを通じて、豊かな文化発信力を備えた人材を育成してゆきます。

  2. ラボ?アトリエ実習:外部機関との連攜による「現場」でのプロジェクト

    ラボ?アトリエ実習は、他大學?他學部にはない、本學部獨自の特徴ある授業形態です。本學部の附置研究所である「青山コミュニティラボ(ACL)」を拠點に、ときにはキャンパスを出て、地域のコミュニティ、クリエイター、企業や官公庁などの外部機関と連攜して活動する、インターンシップ型?プロジェクト型の授業です。學生でありながら、「仕事の現場」に參加することができます。この科目は2年次と3年次に開講されます。
    「ラボ」は本物の「仕事」の一部である以上、そこからの成果を一方的に得るだけではなく、自分が貢獻できることはなにかを模索しなければなりません。また、大勢の人間が相互に関わりをもちながらひとつのプロジェクトを進めていくわけですから、コミュニケーションやマナーの面で、避けることのできない厳しい現実に直面する機會が訪れるかもしれません。しかし、そこで葛藤や自己修正を経験することことそが、成長につながります。「ラボ」の活動はこれまで、渋谷?青山エリアにとどまらず、遠く離れた地域でもさまざまな成果を生んできています。この「ラボ」をつうじて、文化創造の喜びと苦しみの両方を、「現場」で學んでもらいたいと思います。

  3. 英語:ACEプログラム?英語による日本理解?英語による日本研究

    文化は國境を越えます。外國語──とりわけ基軸言語としての英語を出発點として──を習得することは、外國の人々と親密な會話を楽しむにとどまらず、自分たちとは異なる歴史や背景をもつ文化に確かな視線を送り、理解と共感を深めるための入口となります。そのために、本學部では、1年次から4年次まで、「発信型リテラシー」の習得を目標に、3ステップからなる英語教育カリキュラムを用意しています。
    ★ ACE プログラム(1 年次)
    1年次の英語「ACE(Aoyama Communicative English)プログラム」は、會話を中心とする「イングリッシュ?コミュニケーション」と、文法的な正確さを磨く「イングリッシュ?プロフィシエンシィ」の2科目からなりたっています(ともに必修)。授業はすべてネイティブ講師が擔當します。
    ★ 英語による日本理解(2 年次)
    日本の文化を英語で発信できる人材が求められています。「英語による日本理解」は、「ACE プログラム」によって力をつけた人のための、いわば「中級編」の授業です。授業はすべてネイティブ講師が擔當します。
    ★ 英語による日本研究(3 年次~ 4 年次)
    「英語による日本研究」は、実際に英語を使って日本について研究する「専門?応用編」の授業です。語學科目としてではなく、英語でなされる一般講義として、前期と後期に3コマずつ開講されます。外國人教員による英語講義です。
    ? 他にも複數の「英語講義科目」が設置されています。

人文學と社會科學?情報科學を 組み合わせた実踐的カリキュラム

専門共通科目
選択必修:政策?マネジメント科目群
普遍性を重視した社會科學系の基礎分野の科目を學んだうえで、進路選択に合わせて必要とされる政策?マネジメントの応用分野について學びます。

選択必修:文化?思想科目群
文化理解を深めるために、より多様な文化領域についての科目を學ぶとともに、自己を相対化し、視野を広げていくために、思想?哲學分野の科目を學びます。

専門分野別科目
選択必修:メディア文化分野
メディアのデザインやプロデュースを目指す人のための科目群。

選択必修:都市?國際文化分野
多様な都市文化の政策や事業の立案を目指す人のための科目群。

選択必修:アート?デザイン分野
蕓術活動、自治體や企業の文化?メセナ活動等の企業の文化?メセナ活動等の運

COURSE MODELS 履修モデル

※ここで紹介する履修モデルは、あくまでも一例です。

COURSE FEATURES 主要科目の特長

人文系科目

科目名 特長
文化産業概論 エンタテイメント、メディアを含む「デジタルコンテンツ産業」が文化政策上重要性を増している経済的背景を探り、これらの産業が現在進みつつある環境変化を理解し、今後の課題を検討する。
蕓術文化政策論 世界の主要國の文化政策とは何かを理解し、基本的知識を身につけた上で、特に文化と産業、文化と都市開発の関係を追求し、さらに文化とメディアや文化とテクノロジーとの関係を探求する。
メディア?コミュニケーション論 過去のマスメディアがどのような力學で作動してきたかを理解し、近年臺頭してきているwebやfacebookなどのメディアが他者への共感を示し、弱きを助け、真実に光をあてる可能性を探る。
表象文化概論 文化を分析するには、いろいろなアプローチがあり得るだろう。この授業は、とくに文化における「蕓術表象」の重層的なありかたに注目するのが特徴である。教室では、さまざまなジャンルからもっとも重要なテキストを選んで検討していくことにしている。
多文化共生論 異なる文化を理解し共生を目指すためには、文化の基底にある世界観、とくに生命観の成り立ちを解読する必要がある。この講義では、人間が生命をどのように捉えてきたかを総合的な視點から考えなおすことを目的とする。
祭祀文化論 「祭り」と聞いて何を想像するだろう?神輿や屋臺、華麗な山車……。では、神輿とはなんだろう?なぜ特別な衣裝に身を包み、特別なごちそうを食べるのだろう?日本各地のさまざまな祭りの身近な不思議に迫りつつ、日本人の心を探る。

社會系科目

科目名 特長
都市計畫論 都市はどのような活動から生まれるのか、その都市活動は都市の良さと同時にどんな問題を引き起こすのか、その解決のためにどのような都市計畫制度ができたのかを、青學周辺の事例を通して、議論をしながら學ぶ。
建築デザイン論 建築のデザインを形態的に扱うのではなく、それを生み出す社會や歴史、自然や地域の環境、人々の生活様式や心理との関係を中心に、主要な事例を用いながら基礎的理論を指導する。見學やスケッチ等を用いた描寫訓練も同時に行う。
公共社會論 社會において人が人と共にどのように生きていくか、本講義では、戦後日本における公共性とその未來というテーマを立て、文化を學び、社會で活動する上で必要な最低限の理解と知識をもってもらうことを特徴とする。
経済と文明 社會科學と人文學を架橋する経済史學の方法論を基礎に、歴史上に現れる諸社會の経済における普遍性と同質性、文化における多様性と異質性を総合的に捉えることにより、人類の現代的課題に創造的に取り組む力を育む。

ACADEMIC CATALOG 授業要覧(科目一覧)

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